Práctica 2: Licencias Creative Commons.

1. ¿Qué son las licencias Creative Commons?

Creative Commons es una corporación sin ánimo de lucro basada en la idea de que algunas personas pueden no querer ejercer todos los derechos de propiedad intelectual que les permite la ley. Creative Commons trata de ayudar a la gente a expresar esta preferencia por compartir ofreciendo a todo el mundo un conjunto de licencias en la web, sin coste alguno.

Desarrolla planes para ayudar a reducir las barreras legales de la creatividad, por medio de nueva legislación y nuevas tecnologías. Fue fundada por Lawrence Lessig, profesor de derecho en la Universidad de Stanford y especialista en ciberderecho, que la presidió hasta marzo de 2008.
Creative Commons (en español: «bienes comunes creativos») es también el nombre dado a las licencias desarrolladas por esta organización.


2. ¿Qué tipos de licencia existen?
Existen 6 tipos de licencias Creative Commons:


Reconocimiento (Attribution): En cualquier explotación de la obra autorizada por la licencia hará falta reconocer la autoría.


No Comercial (Non commercial): La explotación de la obra queda limitada a usos no comerciales.


Sin obras derivadas (No Derivate Works): La autorización para explotar la obra no incluye la transformación para crear una obra derivada.


Compartir Igual (Share alike): La explotación autorizada incluye la creación de obras derivadas siempre que mantengan la misma licencia al ser divulgadas.

Con estas cuatro condiciones combinadas se pueden generar las seis licencias que se pueden escoger:

Reconocimiento (by): Se permite cualquier explotación de la obra, incluyendo una finalidad comercial, así como la creación de obras derivadas, la distribución de las cuales también está permitida sin ninguna restricción.

Reconocimiento - NoComercial (by-nc): Se permite la generación de obras derivadas siempre que no se haga un uso comercial. Tampoco se puede utilizar la obra original con finalidades comerciales.

Reconocimiento - NoComercial - CompartirIgual (by-nc-sa): No se permite un uso comercial de la obra original ni de las posibles obras derivadas, la distribución de las cuales se debe hacer con una licencia igual a la que regula la obra original.

 Reconocimiento - NoComercial - SinObraDerivada (by-nc-nd): No se permite un uso comercial de la obra original ni la generación de obras derivadas.

Reconocimiento - CompartirIgual (by-sa): Se permite el uso comercial de la obra y de las posibles obras derivadas, la distribución de las cuales se debe hacer con una licencia igual a la que regula la obra original.

Reconocimiento - SinObraDerivada (by-nd): Se permite el uso comercial de la obra pero no la generación de obras derivadas.

3. ¿Cómo se cita adecuadamente este tipo de recursos?

Para hacer referencia a este tipo de recursos, es necesario reflejar de qué página web proceden, además del nombre de su autor; situando ambos datos bajo dicho recurso seleccionado.

4. Incluye los recursos que has encontrado en tu blog de prácticas, citando

correctamente su procedencia y el tipo de licencia.

IMAGEN

Aquí tenemos esta ilustración que nos muestra un mapa de España con cada una de las provincias que se enmarcan dentro de la Península Ibérica, así como en los archipiélagos canario y balear y en el norte del continente africano, detallándose también las capitales de las correspondientes provincias y su localización.

Puesto que se trata de una imagen de índole geográfica, podríamos incluirla como contenido didáctico del área de Conocimiento del Medio de segundo ciclo de Educación Primaria, más concretamente podríamos situarla en la unidad temática de ``El clima y el territorio español´´. Con esta ilustración se pretende que el alumno perteneciente a esta etapa, conozca cuáles son las provincias que integran la geografía Española, dónde están situadas y sus características geográficas y climáticas más importantes, con el fin de  que adquiera la competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico.

Para lograr tales objetivos y competencias es preciso que tras apoyarse en este material, usado como medio didáctico, se realice actividades relacionadas él, como por ejemplo completar un mapa igual que este con los nombres de las provincias y sus capitales, dibujar este mismo mapa, colorear cada una de las provincias según el clima que predomine en ellas, complementar el mismo con información procedente de libros y/o Internet relacionada sobre el clima y geografía de las provincias españolas…

En cuanto a la procedencia de tal recurso, ha sido obtenido de la página web http://www.flickr.com/ , subido a la misma por el usuario ``Región del Sureste (Andalucía Oriental) ´´, el cual permite Compartir - copiar, distribuir, ejecutar y comunicar públicamente la obra y hacer obras derivadas, mediante una licencia Creative Commons, bajo las condiciones: Debe reconocer los créditos de la obra de la manera especificada por el autor o el licenciante (pero no de una manera que sugiera que tiene su apoyo o que apoyan el uso que hace de su obra).

En cuanto a la procedencia de tal recurso, ha sido obtenido de la página web http://www.blip.tv la licencia de este permite cualquier explotación de la obra, incluyendo una finalidad comercial, así como la creación de obras derivadas, la distribución de las cuales también está permitida sin ninguna restricción.

DOCUMENTO

Por último presentamos el documento seleccionado que hace referencia al Sistema Solar y su formación a lo largo del tiempo, así como las características principales del mismo y muestra dichos contenidos acompañados de una serie de imágenes que ilustran dicho tema.

Se trata de un documento de carácter científico aplicado al aula de primaria y por tanto podemos incluirlo como contenido didáctico del área de Conocimiento del Medio de segundo ciclo de Educación Primaria situándolo, especialmente en la unidad didáctica: “Miramos al cielo”. Los objetivos que pretendemos lograr con este medio son identificar los astros más importantes que componen el universo: estrellas, planetas y satélites y Conocer y representar el sistema solar con algunos componentes: el Sol, la Tierra y la Luna con la finalidad de que adquieran la competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico.


Para que dichos objetivos y competencias se lleven a cabo correcta y debidamente, debemos apoyar el documento con una serie de actividades que guarden cierta relación con el mismo desde unir con flechas conceptos aprendidos hasta visualizar un vídeo en el cual se introducen los  contenidos aprendidos en el documento y posteriormente dividir los alumnos en grupos de 4 y realizarles una serie de preguntas correspondientes al mismo.


En cuanto a la procedencia de dicho recurso ha sido obtenido desde el buscador: http:// www.google.es en la página web:  http://www.astroyciencia.com

5. ¿Qué ventajas consideras que tiene la utilización de recursos con licencia Creative Commons en el ámbito educativo?

Pensamos que al estar empleando una serie de recursos cuyo autor ha decido que limitaciones adjudicarles en cuanto a su uso por terceras personas, se trata de una buena herramienta puesto que se respetan los derechos de éste y, por otro lado, siempre tenemos la oportunidad de saber si vamos a hacer un uso legal de los mismos.

La licencia es Reconocimiento.

VIDEO

Como podéis observar, este video sobre los humedales abarca diversos contenidos didácticos tales como: el ciclo del agua, los tipos de humedales y su importancia para los seres humanos, la concientización del uso racional y sostenible del agua, los recursos que se obtienen de ellos, etc. Esta área temática podría ser incluida en la materia de Conocimiento del Medio destinada al alumnado de segundo y/o tercer ciclo de la etapa de Educación Primaria. Dichos contenidos podrían agruparse en una unidad cuyo título sería ``El agua y su ciclo´´, en la que serían trabajados mediante la realización de actividades como fichas, esquemas dibujos sobre el ciclo del agua, juegos educativos virtuales relacionados con este tema; todo ello encaminado a que el niño conozca cómo se producen las precipitaciones, cómo se forman las distintas clases de humedales, qué recursos obtenemos de ellos, cómo hacer un uso adecuado y sostenible del agua, saber la importancia que supone ésta para los seres vivos… logrando de tal manera que el alumno adquiera competencias como el conocimiento y la interacción con el mundo físico. 

Tarea opcional: Busqueda de tres blogs aplicados a las TICs

A continuación, os presentamos la tarea opcional que propuso Isa acerca de la búsqueda de tres blogs relacionado con las Tecnologías de la Información y la Comunicación. Tras una amplia visita a numerosos blogs hemos seleccionados tres de ellos. ¿El criterio? Losque nos ha resultado más completos y útiles para nuestra asignatura.

Estos son los blogs escogidos:

Blog número 1: CHISPAS TIC Y EDUCACIÓN. BLOG PERE MARQUES

· Dirección del blog: http://peremarques.blogspot.com/

· Datos del blogger:

ü Nombre: Dr. Pere Marquès Graells

ü Ocupación: Profesor Titular de Tecnología Educativa del Departamento de Pedagogía Aplicada de la Universidad Autónoma de Barcelona (UAB) y director del Grupo de Investigación "Didáctica y Multimedia" (DIM-UAB) y de la revista DIM (Didáctica, innovación, Multimedia)

Se trata de un foro abierto a la comunidad educativa con una selección de recursos e ideas para la docencia y el aprendizaje con apoyos de las TIC en el que se proponen nuevas ideas como reducir el fracaso escolar mejorando el currículum con la ayuda de las mismas y utilizando novedosos recursos como las aulas 2.0

Una de nuestras elecciones ha sido sin duda este blog porque nos ha parecido un buen soporte de consulta y ayuda que nos puede facilitar la labor docente en nuestro futuro profesional ya que además de proponer nuevas ideas, se facilitan nociones básicas y experiencias realizadas por lo que nos resulta un blog accesible y de gran utilidad.

Blog número 2: Blog de recursos TIC en Educación

· Dirección del blog: http://rociocabanillas.blogspot.com/

· Datos del blogger:

ü Nombre: Rocío Cabanillas

ü Ocupación: Profesional docente

Se trata de un blog educativo sobre TICs, herramientas 2.0 y práctica docente en el que se puede acceder para instalar aplicaciones que facilitaran la tarea educativa en las aulas. Es un soporte de ayuda ya que mantiene al profesorado informado de las posibilidades que ofrecen las nuevas tecnologías y cómo utilizarlas adecuadamente.

Este blog nos ha parecido imprescindible ya que al tratarse de una página que consta de numerosos recursos para ayudar al maestro en en mundo de las TICs y proporcionarle facilidades a la hora de enseñar.

Blog número 3: Las TIC en primaria

· Dirección del blog: http://isabelpgarcia.blogspot.com/

· Datos del blogger:

ü Nombre: Isabel María Piñero García

ü Ocupación: Maestra de Primaria del CEIP “ EL ARGAR” de Antas (Almería)

Aquí os presentamos un blog cuyo contenido está destinado especialmente al alumnado de educación primaria, pues en él aparecen todo tipo de actividades virtuales relacionadas con las diversas materias que se imparten en tal etapa. Se trata de una serie de aplicaciones en forma de juegos educativos a través de las cuales el alumno trabaja de una forma amena y divertida los contenidos que se integran en el currículo, resultando una ayuda y complemento para lograr los objetivos y competencias propuestos en éste.

La razón por la que hemos decidido seleccionar dicho blog ha sido porque nos ha parecido un espacio virtual muy útil tanto para el niño como para el profesor, pues el alumno, como hemos dicho anteriormente, tiene la oportunidad de aprender jugando, hecho que le facilita en una gran medida su aprendizaje; por otro lado, el profesor puede complementar así sus explicaciones y comprobar si sus alumnos han entendido las mismas. Nosotras, en nuestro futuro como docentes, sin duda alguna recurriremos a este tipo de materiales didácticos virtuales que nos ofrece la red, puesto que favorecerán nuestra labor tanto como la de nuestros alumnos, además, dado la ``sociedad de la información´´ en la que cada vez nos hayamos más inmersos, viene bien que desde edades tempranas el niño se vaya familiarizando con los instrumentos que tenemos para acceder a ella.

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Un corto en TIC? Genial!

Menuda sorpresa más grata cuando Isa nos ha comunicado el próximo trabajo que teníamos que realizar!
A nivel personal me he puesto eufórica!
Pues nada, chic@s ya sabeis, manos a la obra!
Mi grupo y yo quedamos el pasado viernes para hacernos una idea general de lo que queremos hacer y cómo lo vamos a hacer y tras un largo debate más o menos tenemos la idea de qué representará nuestro corto.
Aun no os podemos adelantar nada, como en las series de TV xD, pero todas las novedades que vayamos teniendo sin duda estarán publicadas asi que no dejeis de visitadnos ^^
Por lo ponto solo diremos que os gustará y os sorprenderá =)

Mucha suerte y ánimo con los videos chicos!

Arriba el Grupo 6!!! =)